Arrancan las V Jornadas de Educación Ambiental de la Comunitat Valenciana
Bajo el leitmotiv “Motivando cambios en las personas del S. XXI para avanzar en la sostenibilidad” el Centro de Educación Ambiental de la Comunidad Valenciana (CEACV) y la Conselleria de Agricultura, Medio Ambiente, Cambio Climático y Desarrollo Rural organizan estas jornadas que tendrán lugar del 27 al 29 de septiembre en el centro Las Naves de Valencia. Una iniciativa para actualizar objetivos y dinámicas, además de promover e intercambiar experiencias en el contexto de la educación ambiental, desde un enfoque transversal.
Más de 45 años después de aquellas primeras reuniones y declaraciones internacionales en las que se debatió sobre las preocupaciones en torno al estado del medio ambiente, comprobamos que el deterioro ambiental ha ido en aumento. Por ello, en el contexto actual, Naciones Unidas, a través de la Agenda 2030 y sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, propone un enfoque transversal en el que la sostenibilidad es el común denominador en todas las políticas. En esta perspectiva, la educación ocupa un lugar central en la consecución de las metas de la Agenda 2030. Y es que en su meta 4.7 reconoce que es necesaria una sostenibilidad curricular para adquirir las competencias básicas para promover el desarrollo sostenible. La educación ambiental es, por tanto, una de las herramientas para la sostenibilidad, y en este sentido surgen las V Jornadas de Educación ambiental de la Comunidad Valenciana.
¿Por qué ahora?
Es necesaria una nueva ética ambiental basada en los conocimientos y orientada al bien común. Se necesitan también nuevas estrategias educativas orientadas a concienciar sobre la gravedad del problema y su conexión con los aspectos económicos y sociales, así como a capacitar sobre cómo afrontar los cambios necesarios. El pasado 1 de marzo, después de un largo y discontinuo proceso de elaboración, aunque con una altísima participación, la consellera de Medio Ambiente y el conseller de Educación presentaron conjuntamente la Guía de Acción para la Educación Ambiental, a la que hemos denominado Educación Ambiental en Ruta (EAR). La EAR tiene como finalidad servir de marco estratégico de referencia para la construcción de un modelo basado en los principios de la sostenibilidad en la Comunitat Valenciana.
Desde las primeras jornadas de educación ambiental que se celebraron en la Comunitat Valenciana, en el año 1988, hasta la fecha, se han realizado otras tres en los años 1998, 2003 y 2009. Así que, después de nueve años, es el momento de plantearse unas nuevas jornadas, teniendo ya aprobada la Guía de Acción para la Educación Ambiental y siendo necesario promover nuevos enfoques de las políticas y de la gestión ambiental. Este debe ser sólo un impulso más hacia la sostenibilidad, hacia esa transversalidad que nos lleve a abordar ese nuevo estilo de vida desde diferentes ámbitos: salud, consumo, movilidad, agroecología, comunidad educativa, etc.
¿Qué pretendemos?
El objetivo de las V Jornadas de Educación Ambiental de la Comunidad Valenciana es reunir a los y las profesionales y resto de personas interesadas en torno a la educación ambiental (educadores, técnicos, profesorado, investigadores y estudiantes, entre otros) para reflexionar sobre el papel de la educación ambiental en la promoción de una ciudadanía consciente y activa para la transformación del modelo social hacia la sostenibilidad.
Los destinatarios de esta jornada son ese colectivo de profesionales directamente vinculado a la educación ambiental y a la educación social, y también los técnicos que trabajan en otros ámbitos de la esfera pública o privada relacionados con la alimentación, el consumo, los residuos, el agua, la energía o la agricultura, principalmente, entre cuyas funciones se encuentra la promoción de dichas actividades desde los criterios de la sostenibilidad. Asimismo, esperamos la asistencia de personal docente del sistema educativo formal y de las universidades, así como estudiantes e investigadores.
El formato de las V Jornadas de Educación Ambiental incluye conferencias, mesas de debate, grupos de trabajo, talleres, presentación de casos, exposiciones y feria de entidades. Un escenario específico donde propiciar nuevas ideas e intercambiar experiencias entre profesionales o interesados en la educación ambiental y para ello se enmarcarán las actividades en cuatro ámbitos de trabajo diferentes: la educación ambiental en las comunidades educativas, la educación para ciudades resilientes, la educación ambiental y entornos rurales y naturales, y la educación ambiental ante el espejo.
Cada mesa de debate arrancará con una ponencia de corta duración como introducción. Además, habrá espacios para presentación de iniciativas inspiradoras y experiencias, así como una feria de equipamientos y entidades reservada para la sesión matinal del sábado.
Eduación ambiental en las comunidades educativas
La sostenibilidad debe erigirse como uno de los ejes que guían y sustentan el proyecto educativo escolar. Por ello, en este primer bloque de trabajo hablaremos sobre la necesidad de conseguir un modelo educativo flexible y autónomo, abierto y en contacto con su entorno (natural, urbano, rural), donde toda la comunidad educativa participe activamente en la resolución de problemas y que lleven a los Centros educativos hacia la sostenibilidad (mesa de diálogo). Para ello, la educación ambiental debe estar presente en la gestión del centro educativo y en todos los documentos que le caracterizan (Proyecto Educativo de Centro, Proyecto Curricular, Programaciones de Departamento, Programaciones de aula).
Y es por eso que, dentro del contexto del cambio global y frente a una crisis socioambiental, debemos reflexionar sobre la necesidad de formación en Competencias para la Sostenibilidad (mesa de diálogo) tanto del alumnado como del propio profesorado, la sensibilización y motivación del profesorado, y nuevos principios y estrategias metodológicas. Así, compartiremos experiencias que nos acerquen al camino de la sostenibilidad.
Por otra parte, el mundo educativo debe ser un reflejo de los cambios del mundo real. Y es que, en la línea de los ODS, la Educación para la ciudadanía global (mesa de diálogo) se refiere no solo a lo que ocurre en el interior de los centros educativos, sino que busca que estos se abran a lo que ocurre en su entorno y a la realidad global y que considera al profesorado de los centros educativos como un agente clave en este trabajo. En este sentido, la Estrategia de Educación para el Desarrollo en el ámbito formal de la Comunitat Valenciana para el período 2017-2021 plantea un enfoque crítico educativo para la ciudadanía global en el que las personas se reconozcan como parte de los problemas y también de las soluciones.
Se abordarán además otros temas más concretos como la movilidad en el ámbito escolar, La renaturalización del ámbito escolar y la Implicación y sensibilización de la comunidad universitaria (mesas de diálogo).
Educación para ciudades resilientes
En este segundo bloque de trabajo se abordará el papel de la educación ambiental en la transformación de la sociedad hacia la sostenibilidad desde la dimensión ecosocial. Y es que una buena parte de la población mundial habitamos en ciudades.
Para todos nosotros, el reto de transformar nuestras ciudades en comunidades más sostenibles implica transformarlas en lugares más “verdes”, saludables, adaptables, inclusivos, productivos, seguros, flexibles y resilientes.
En este cambio de modelo, los distintos sectores de la sociedad deben estar implicados en la transformación del espacio urbano actual, y presentar y debatir iniciativas que se están llevando a cabo en las ciudades desde la perspectiva transversal de la sostenibilidad y desde el enfoque de la necesaria concienciación de los ciudadanos. Es necesario concienciar a las personas de las bondades de las nuevas propuestas en movilidad o en planificación urbana, tanto en aspectos ambientales y de salud pública como en comodidad, sencillez e interés personal.
Por ello abriremos diferentes debates en torno a las Ciudades como comunidades sostenibles, habitables y saludables (mesa de diálogo).
Educación ambiental y entornos rurales y naturales
En los últimos años la actividad rural se enfrenta a diferentes retos a la hora de desarrollarse y evolucionar. Existen grandes desigualdades en todo el mundo entre la vida en la urbe y la vida en el campo. La nueva cultura rural pretende alcanzar unos comportamientos y prácticas sostenibles, donde se valore el papel del mundo rural en la conservación de la naturaleza, se fomente y se adopte el consumo local, se apueste por la formación y el desarrollo de una economía circular y sostenible y se comunique a la comunidad urbana la cantidad de servicios que ofrece el entorno rural para su bienestar humano. Por ello analizaremos y pondremos en valor algunas iniciativas que se están llevando a cabo en el contexto de la Dinamización de prácticas sostenibles en el mundo rural (mesa de diálogo).
Además, en este tipo de entornos existe el eterno conflicto entre la defensa la conservación de los valores naturales de un área y permitir el desarrollo socioeconómico dentro del marco de la sostenibilidad. Hay que buscar una armonía y consenso entre conservación y desarrollo y es por eso que abordaremos El papel de la educación ambiental en la gestión de conflictos en espacios naturales (mesa de diálogo) con el objetivo de introducir y analizar el tipo de problemas que surgen por los usos y aprovechamientos de estas zonas (agricultura, pesca, actividades, actividades deportivas), pero también para destacar la relevancia de la participación como herramienta educativa.
Otra línea a tratar en este bloque será el Cambio Climático. Este fenómeno se ha convertido en los últimos años en un tema recurrente no sólo en los medios de comunicación, sino en numerosos ámbitos profesionales y en especial en el que nos ocupa, el espacio rural y natural. En este espacio la educación ambiental siempre ha tenido un gran protagonismo, con enfoques pedagógicos que van desde los más instrumentales hasta los más críticos y con un amplio espectro de posturas frente a la problemática ambiental.
En la actualidad, el cambio climático acapara una buena parte de ese enfoque, por ello trataremos diferentes Estrategias de comunicación y educación ambiental ante el cambio climático (mesa de diálogo) para analizar qué y cómo se está haciendo y extraer propuestas que sirvan para
hacer una comunicación eficaz.
Educación ambiental ante el espejo
En este último grupo de trabajo abordaremos la situación actual del sector a nivel de formación y profesionalización, a través de un taller práctico, así como la importancia de valorar la calidad del trabajo en educación ambiental. En este sentido se presentará la Guía de Criterios de Calidad en Educación ambiental elaborada por el equipo técnico del CEACV en colaboración con profesionales, equipamientos y asociaciones de educación ambiental de la Comunidad Valenciana.
Además, el pasado mes de marzo, después de un dilatado periodo de elaboración y con una amplísima participación, también se presentó formalmente la Guía de Acción para la Educación Ambiental-EAR. Los principales instrumentos de los que se dota la EAR para su desarrollo son la adhesión y los compromisos para la acción. Así, se presentarán algunas de las entidades que ya se han adherido y nos hablarán sobre los compromisos que han adoptado.
Más información: www.agroambient.gva.es/ca/web/ceacv/jornadas
