El mundo de las plantas es fascinante. Si no hay m\u00e1s gente que est\u00e9 de acuerdo con esta afirmaci\u00f3n, es porque todav\u00eda es un mundo desconocido para muchos. Pero incluso para aquellos que no comparten esta fascinaci\u00f3n y s\u00ed se ven atra\u00eddos por los animales, sus vidas, como las de todos, est\u00e1n m\u00e1s condicionadas por las plantas que por cualquier otro ser vivo.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfPodr\u00eda el mundo funcionar sin caf\u00e9 o t\u00e9? \u00bfVale la pena la vida sin chocolate? Desde lo que comemos, a las materias primas con las que nos vestimos o construimos nuestro mundo; desde las sustancias con las que nos curamos, a las que nos dan calidad de vida. Toda nuestra vida est\u00e1 rodeada de plantas y nadie escapa siquiera 24h de su compa\u00f1\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
A pesar de ser una titulaci\u00f3n muy vocacional, la mayor\u00eda de los estudiantes de Biolog\u00eda o Ciencias Ambientales siguen eligiendo el grado motivados m\u00e1s por su fascinaci\u00f3n por los animales que por las plantas. Como docente de bot\u00e1nica en los primeros cursos de esas titulaciones en la Universitat de Val\u00e8ncia, es uno de mis objetivos luchar contra esa tendencia y mostrar a mis alumnos el esplendor del mundo vegetal. Pero desde una tarima es m\u00e1s f\u00e1cil transmitir conceptos que pasiones y no todos los buenos profesores son seres carism\u00e1ticos. Cada uno tenemos nuestras habilidades y debilidades.<\/p>\n\n\n\n
Despu\u00e9s de pasar por diversas acciones formativas como docente y de hablar con algunos compa\u00f1eros de sus experiencias, decid\u00ed poner en marcha una actividad con mis alumnos que pudiera ayudarme a estimular su inter\u00e9s y salpimentar mis clases con el resultado. La actividad combina elementos que hab\u00eda probado por separado en diferentes asignaturas, como el Aula Inversa en seminarios (que sean los alumnos los expliquen a sus compa\u00f1eros un determinado tema) y la incorporaci\u00f3n de v\u00eddeos cortos a las clases magistrales para refrescar la atenci\u00f3n de los estudiantes. Quise aprovechar tambi\u00e9n que, adem\u00e1s de su presencia constante en nuestras vidas, en el banquillo de las plantas hay numerosas estrellas con poderes sorprendentes que pueden funcionar como reclamo para atraer la atenci\u00f3n de aquellos que todav\u00eda no han visto la luz (verde, por supuesto).<\/p>\n\n\n\n
La actividad consiste en que los estudiantes elaboren v\u00eddeos de 3 minutos de duraci\u00f3n sobre una planta (generalmente una especie, pero en ocasiones todo un g\u00e9nero), de una lista que se les proporciona. La lista contiene plantas emblem\u00e1ticas por sus propiedades, por su historia evolutiva o por su morfolog\u00eda. Parten de un ejemplo elaborado por el profesor y tienen instrucciones t\u00e9cnicas de c\u00f3mo elaborar los v\u00eddeos de manera sencilla. Los v\u00eddeos resultantes, adem\u00e1s de quedar disponibles para toda la clase, pasan a ser material docente que incorporo a mis presentaciones, con el cual introduzco determinados temas o ejemplifico conceptos que se explican en clase, haciendo a los estudiantes part\u00edcipes de la docencia de la asignatura.<\/p>\n\n\n\n
Obviamente, los resultados son dispares y no todos los v\u00eddeos alcanzan a ser aptos para la docencia, pero algunos resultan muy interesantes y realmente valiosos como recurso did\u00e1ctico. Espero que os gusten.<\/p>\n\n\n\n