{"id":57506,"date":"2022-11-26T22:13:41","date_gmt":"2022-11-26T20:13:41","guid":{"rendered":"https:\/\/espores.org\/?p=57506"},"modified":"2023-02-13T12:52:26","modified_gmt":"2023-02-13T10:52:26","slug":"cuando-los-jardines-botanicos-son-herramientas-educativas-para-la-sostenibilidad-y-el-cambio-climatico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/espores.org\/es\/educacion\/cuando-los-jardines-botanicos-son-herramientas-educativas-para-la-sostenibilidad-y-el-cambio-climatico\/","title":{"rendered":"Jardines bot\u00e1nicos: herramientas para la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

En el contexto de la actual crisis planetaria, caracterizada por la existencia de un conjunto de graves y complejas problem\u00e1ticas se requiere, de forma imprescindible, de la implicaci\u00f3n de la sociedad. Necesitamos una ciudadan\u00eda alfabetizada, capaz de participar de forma fundamentada en la toma de decisiones. Decisiones dirigidas a producir un cambio social y ambiental que permita continuar nuestra vida en el planeta de una forma socialmente m\u00e1s justa y ambientalmente m\u00e1s sostenible. La secuencia de pasos necesaria no se puede ni alterar ni acortar, comienza con el conocimiento de los problemas, sigue con su comprensi\u00f3n profunda y termina con el fin deseado, la implicaci\u00f3n y el compromiso a nivel individual y colectivo con los comportamientos y actitudes que la situaci\u00f3n demanda. Y la herramienta m\u00e1s poderosa con la que contamos para conseguir los cambios que se necesitan es, sin duda, la educaci\u00f3n. Una educaci\u00f3n transformadora que nos capacite para transitar hacia la Sostenibilidad..<\/p>\n\n\n\n

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Actividad con alumnos de un centro de la red ‘Al Prat, escoles m\u00e9s sostenibles’.\/El prat.ca<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Una de las piezas de este puzle es el Cambio Clim\u00e1tico. Sabemos, porque la ciencia ha hecho muy bien su trabajo, que el clima de la Tierra est\u00e1 cambiando a un ritmo sin precedentes. Y tambi\u00e9n sabemos la causa, el aumento de los gases de efecto invernadero en nuestra atm\u00f3sfera como consecuencia directa de la actividad humana. El Cambio Clim\u00e1tico est\u00e1 \u00edntimamente vinculado con otras graves problem\u00e1ticas globales, lo que le convierte en el hilo conductor id\u00f3neo de un relato que nos ayude a situarnos en este complicado escenario. Los medios de comunicaci\u00f3n nos hablan de una cifra: 1,5 grados Celsius debe ser el objetivo, el m\u00e1ximo aumento de temperatura que nos deber\u00edamos permitir respecto a los valores de la era preindustrial, ese punto de inflexi\u00f3n en el que comenzaron a cambiar las tendencias. Debemos cuidarnos de juzgar esta cifra como poco relevante por su tama\u00f1o, ya que no refleja la mara\u00f1a de consecuencias de este calentamiento provocado y acelerado.<\/p>\n\n\n\n

Una llamada a la acci\u00f3n educativa<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Ante esta foto surge de manera insistente la conveniencia de acercar la ciencia a la sociedad. Necesitamos espacios de conocimiento que permitan un flujo de informaci\u00f3n fiable y \u00fatil, contrastado y efectivo, y los Jardines Bot\u00e1nicos se presentan como opciones accesibles e id\u00f3neas para el desarrollo de estas sinergias, a trav\u00e9s de herramientas como la Educaci\u00f3n para la Sostenibilidad (EDS). Tenemos mucho a favor para que esta alianza se materialice y consolide. Desde su aparici\u00f3n en Europa en el siglo XVI, los Jardines Bot\u00e1nicos han ampliado sus actividades y capacidades de forma constante. A diferencia de otros entornos de investigaci\u00f3n, ellos tienen una misi\u00f3n y vocaci\u00f3n educativa desde sus propios or\u00edgenes y concepci\u00f3n ya que nacen vinculados a los entornos universitarios.<\/p>\n\n\n\n

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Imagen del Jard\u00ed Bot\u00e0nic de la Universitat de Val\u00e8ncia<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Entre los recursos de que disponen destaca la propia colecci\u00f3n de plantas vivas, que aporta informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo responden las plantas al Cambio Clim\u00e1tico. Estas cuestiones se relacionan con aspectos como la p\u00e9rdida de biodiversidad por destrucci\u00f3n directa de los h\u00e1bitats naturales, las invasiones biol\u00f3gicas, etc. Al ser museos vivos abiertos al p\u00fablico, permiten combinar de forma directa e intuitiva investigaci\u00f3n, conservaci\u00f3n y educaci\u00f3n, conectando el conocimiento cient\u00edfico general y espec\u00edfico de las propias investigaciones con distintos contenidos did\u00e1cticos sobre el Cambio Clim\u00e1tico, lejos de abstracciones.<\/p>\n\n\n\n

Y as\u00ed lo han entendido estas instituciones, materializando un compromiso expl\u00edcito y rotundo en 2018 en Melbourne (Australia), a trav\u00e9s de la Alianza de los Jardines Bot\u00e1nicos por el Cambio Clim\u00e1tico. Con este compromiso de fondo y los valiosos recursos de que disponen, son distintos y variados los argumentos y enfoques posibles de una intervenci\u00f3n did\u00e1ctica en un Jard\u00edn Bot\u00e1nico orientada a abordar el Cambio Clim\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n

\"Mapa\"
Distribuci\u00f3 geogr\u00e0fica dels membres fundadors de l’Alian\u00e7a pel Canvi Clim\u00e0tic.\/rjb.csic.es<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En nuestros d\u00edas, m\u00e1s del 50% de la poblaci\u00f3n mundial reside en entornos urbanos. Existe un elevado nivel de desarraigo del ser humano con el medio natural que se considera clave en la aparici\u00f3n y el empeoramiento de las problem\u00e1ticas globales actuales incluida la del Cambio Clim\u00e1tico. Un Jard\u00edn Bot\u00e1nico ayuda a promover el tan demandado giro bioc\u00e9ntrico poniendo la defensa de la vida, tenga la forma que tenga, en el centro de las acciones que pretendamos emprender. Incluso la Ley Org\u00e1nica 3\/2020 de Educaci\u00f3n incluye en su contenido una menci\u00f3n espec\u00edfica a la necesidad de una educaci\u00f3n enfocada hacia la Sostenibilidad y los retos de la crisis clim\u00e1tica, destacando que el sistema educativo debe fomentar \u201cel contacto con los espacios verdes\u201d. Otra derivada de este enfoque apunta a los efectos positivos de los espacios verdes y del contacto con la naturaleza en la salud f\u00edsica y mental de las personas, lo que convierte a los Jardines Bot\u00e1nicos en centros de bienestar. Tenemos por lo tanto la oportunidad de articular una Educaci\u00f3n para la Sostenibilidad que pretende reformar los v\u00ednculos entre el ser humano y su entorno natural, como fin en s\u00ed mismo y como medio para lograr otros beneficios relacionados.<\/p>\n\n\n\n

Aulas de puertas hacia fuera<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n fuera del aula, aquella que tiene lugar fuera del entorno habitual de los centros educativos, se ha demostrado eficaz para la promoci\u00f3n del aprendizaje a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n con el medio. Los Jardines Bot\u00e1nicos adquieren un papel protagonista como escenario de intervenciones educativas fuera de las aulas. Son seguros, accesibles, y numerosos, estando presentes en la mayor\u00eda de las ciudades.<\/p>\n\n\n\n

Aprovechando la biodiversidad vegetal que contienen es posible la elecci\u00f3n de distintas especies que sirvan como ejemplo de la importancia de la biodiversidad para el ser humano y el mantenimiento de la vida en la Tierra tal como la conocemos. Podemos destacar su papel fundamental en aspectos cotidianos como fuente de materias primas, generadores de riqueza cultural y espiritual, y un largo etc\u00e9tera.<\/p>\n\n\n\n

Un tema clave es el efecto invernadero, natural y esencial para la vida en la Tierra, que inspira la utilizaci\u00f3n de un mecanismo similar para modificar la temperatura ambiental y poder as\u00ed reproducir h\u00e1bitats y condiciones clim\u00e1ticas distintas de las naturales en un entorno determinado. La visita a los invernaderos de un Jard\u00edn Bot\u00e1nico ayuda a entender este proceso sin el cual la vida no ser\u00eda viable, as\u00ed como la necesidad de restaurar el equilibrio atmosf\u00e9rico del que depende. Tambi\u00e9n permite entender c\u00f3mo el Cambio Clim\u00e1tico se produce por un incremento de este efecto invernadero como consecuencia del aumento desmesurado de los gases implicados, llamados Gases de Efecto Invernadero (GEI).<\/p>\n\n\n

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Climate.selectra.com<\/a><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Adicionalmente, el papel de los organismos fotosint\u00e9ticos, terrestres y marinos, es insustituible en los procesos de regulaci\u00f3n clim\u00e1tica. Las plantas, sumideros de carbono, realizan un papel fundamental comprometido en estos momentos a causa de la degradaci\u00f3n y p\u00e9rdida de h\u00e1bitats. Comprender este rol y por lo tanto la necesidad de conservar las masas verdes, es una de las cuestiones m\u00e1s importantes que un Jard\u00edn Bot\u00e1nico permite concretar y profundizar. El proceso denominado ceguera hacia las plantas (Plant Blindness<\/em>), esa tendencia a no considerar a las plantas como organismos esenciales, cobra especial relevancia en un escenario de crisis clim\u00e1tica. Los esfuerzos han de dirigirse a la conservaci\u00f3n de los ecosistemas capaces de contrarrestar, en parte, el exceso de CO2<\/sub> atmosf\u00e9rico, ya que no existe tecnolog\u00eda capaz de imitar este mecanismo \u00fanico e imprescindible para la vida.<\/p>\n\n\n\n

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cgnet.com<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Y no podemos olvidarnos de los servicios ecosist\u00e9micos, esa multitud de beneficios que de manera no intencionada nos ofrece la naturaleza y hacen posible la vida humana, que se ven alterados como consecuencia del aumento de la temperatura ambiental. Algunos de estos servicios son el suministro de alimentos nutritivos y agua limpia; la regulaci\u00f3n de las enfermedades y del clima; el apoyo a la polinizaci\u00f3n de los cultivos y a la formaci\u00f3n de suelos, la promoci\u00f3n de beneficios recreativos y culturales. La falta de sincronizaci\u00f3n de las especies implicadas en los procesos naturales, que se produce cuando estas reaccionan de distinta forma a las altas temperaturas, provoca que los ecosistemas dejen de funcionar de forma equilibrada. Los Jardines Bot\u00e1nicos permiten estudiar h\u00e1bitats, no s\u00f3lo especies aisladas, adem\u00e1s de ayudar a entender que la salud humana depende directamente del estado de los sistemas naturales que la sustentan. La Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud ha formulado esta relaci\u00f3n como \u201cUna Salud\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Representaci\u00f3 dels Serveis ecosist\u00e8mics.\/ Fao.org<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Incluso las adaptaciones de las plantas a las condiciones ambientales son un buen ejemplo para entender las diferencias entre los Cambios Clim\u00e1ticos anteriores, naturales y progresivos, y el actual, brusco y acelerado. Es necesario entender la evoluci\u00f3n como un proceso lento de adaptaci\u00f3n y por qu\u00e9 el Cambio Clim\u00e1tico, impulsor de la transformaci\u00f3n acelerada del entorno, supone un peligro para la adaptaci\u00f3n y supervivencia de las especies. Cuando una planta muere lo hace por deterioro o p\u00e9rdida de su h\u00e1bitat, un h\u00e1bitat que hemos compartido durante largos periodos de tiempo. Las plantas son indicadores de las amenazas que se ciernen sobre nuestra especie.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9stos son s\u00f3lo algunos ejemplos de cuestiones que es posible abordar es un Jard\u00edn Bot\u00e1nico, en el marco de una intervenci\u00f3n de Educaci\u00f3n para la Sostenibilidad. Intervenci\u00f3n que puede completarse con preguntas que, paseando por un espacio de estas caracter\u00edsticas, facilitan e inspiran reflexiones profundas. \u00bfCu\u00e1l es el modelo de vida que hemos adoptado que justifica la destrucci\u00f3n de ecosistemas y entornos naturales en nombre del desarrollo? \u00bfQu\u00e9 tipo de vida llevamos que nos hace generar tantos residuos? \u00bfPara qu\u00e9 necesitamos tanta energ\u00eda? Proponemos una reflexi\u00f3n que se articule a trav\u00e9s del conocimiento y de la capacitaci\u00f3n, a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n, sin olvidar el potencial que tenemos como personas. Necesitamos un compromiso desde las instituciones que combinan ciencia y educaci\u00f3n, que ayude a canalizar la preocupaci\u00f3n de la ciudadan\u00eda hacia un compromiso firme y fundamentado. Que nos ayude a una revisi\u00f3n honesta de nuestras propias contradicciones desde la perspectiva seg\u00fan la cual el privilegio del conocimiento lleva asociada la responsabilidad de la acci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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