Por seguridad, teniendo en cuenta la pandemia por Covid-19, decidimos hacer un paseo deslocalizado del Jard\u00ed Bot\u00e0nic de la Universitat de Val\u00e8ncia y Sera Huertas elige un sendero del Parque Natural de la Sierra *Calderona para hacer la entrevista. \n \n \n<\/p>\n\n
Qu\u00e9 espacio natural has elegido para este paseo virtual? <\/strong><\/p><\/h3>\n\n El entorno del Monasterio de Santo Esp\u00edritu en Gilet, desde donde salen muchas rutas, por ejemplo, el ascenso a la cruz, en la Sierra Calderona.<\/p>
\n Es una zona de alto valor en biodiversidad y paisaje y muy accesible desde el cord\u00f3n urbano de la ciudad de Val\u00e8ncia, incluso, mucho menos conocido de lo que pensamos.<\/p><\/p>\n\n En el Jard\u00ed Bot\u00e0nic, \u00bfd\u00f3nde habr\u00edamos conversado? <\/strong><\/p><\/h3>\n\n En primer lugar, tengo que reconocer que soy un gran amante de la ciudad y del Bot\u00e0nic me gusta su conjunto, disfrutar de cualquier paseo, no podr\u00eda elegir un lugar en concreto. Pero aunque os sorprenda, tambi\u00e9n, me gustar\u00eda destacar el entramado de calles y la vida del barrio, entre ellos, el comercio local y los tradicionales hornos de la zona. El Jard\u00ed Bot\u00e0nic es un ejemplo de convivencia de ciudad y naturaleza.
\n<\/p>\n\n Desde el CEACV tambi\u00e9n tienes una relaci\u00f3n professional con el Bot\u00e0nic…<\/strong><\/p><\/h3>\n\n Entre otros, colaboramos con el Gabinete de Did\u00e1ctica en el proyecto Insp\u00edrate, cuyo objetivo principal es formar personas con discapacidad intelectual en educaci\u00f3n ambiental para favorecer su desarrollo. Es una iniciativa muy interesante que llevamos a cabo con el Patronato Francisco Esteve de Paterna, el Ayuntamiento de Quart de Poblet y Plena Inclusi\u00f3n, una federaci\u00f3n de asociaciones de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias de la Comunidad Valenciana.
\n<\/p>\n\n Celebramos hoy el D\u00eda Mundial de la Educaci\u00f3n Ambiental en plena tercera la de la pandemia por Covid-19. \u00bfCu\u00e1l es el mensaje fundamental de este a\u00f1o? <\/strong><\/p>
\n \u00a0<\/p><\/h3>\n\n Dos mensajes: desde y para la educaci\u00f3n ambiental. El primero de ellos, desde la educaci\u00f3n ambiental, tenemos que destacar que esta crisis sanitaria da importancia a la idea del ecosistema, porque todos estamos conectados. Dependemos los unos de los otros. Nos ha hecho ver que todas las agresiones que hacemos a la biodiversidad se vuelven contra el ser humano. Un ejemplo son los casos de zoonosis, por eso, la educaci\u00f3n para la sostenibilidad nos puede ayudar a evitar nuevas crisis sanitarias. En segundo lugar, para la educaci\u00f3n ambiental, recordar que estamos en un momento clave como sector, arrancando en la transici\u00f3n ecol\u00f3gica, donde debemos ser un pilar fundamental. Nos tenemos que hacer valer, pero, a la vez, tambi\u00e9n estamos en un momento cr\u00edtico porque la crisis econ\u00f3mica afecta en gran medida los equipamientos y las empresas. A pesar de esto, hay que destacar la clar\u00edsima apuesta de la Conselleria de Agricultura, Desarrollo Rural, Emergencia Clim\u00e1tica y Transici\u00f3n Ecol\u00f3gica, puesto que el nuevo Plan Integral de Residuos (PIR) ya est\u00e1 generando empleo en educaci\u00f3n ambiental.
\n<\/p>\n\n \u00bfQu\u00e9 acciones ha organizado el CEACV para esta conmemoraci\u00f3n?<\/strong><\/p><\/h3>\n\n Nuestro trabajo es constante, pero hemos propuesto una campa\u00f1a en redes sociales para invitar a entidades, empresas, profesionales, etc, a compartir sus experiencias. Una ventana m\u00e1s. Tambi\u00e9n tenemos un programa de webinars sobre residuos y educaci\u00f3n ambiental.
\n<\/p>\n\n Para ti, \u00bfcu\u00e1les son los ejes principales?<\/strong><\/p><\/h3>\n\n Pienso que podr\u00edamos destacar cinco: la Gu\u00eda de Acci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Ambiental presentada en 2018 \u2013la cual no se pudo aprobar como estrategia; el programa de actividades educativas para centros escolares \u2013paralizado por la Covid-19-, la formaci\u00f3n, cada vez m\u00e1s en formato en l\u00ednea, el plan de acci\u00f3n contra la emergencia clim\u00e1tica, donde estamos impulsado el programa Comprometidos para calcular la huella en carbono, por ejemplo, en colaboraci\u00f3n con la Fundaci\u00f3n Turisme Val\u00e8ncia y, por \u00faltimo, la creaci\u00f3n de redes con varias entidades, como, por ejemplo, los Cefires, los centros de formaci\u00f3n de profesorado de la Conselleria de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte. Tambi\u00e9n se\u00f1alar\u00eda que el CEACV ya es un equipamiento de referencia a nivel estatal y, actualmente, con un denominador com\u00fan en la educaci\u00f3n ambiental, est\u00e1 altamente feminizado, desde la consellera, Mireia Moll\u00e0, a nuestra directora, Anna Pons, pasando por la secretaria auton\u00f3mica, Paula Tuz\u00f3n, y la directora general, Celsa Monr\u00f3s. No tengo ninguna duda que este hecho influye en el actual impulso del CEACV.
\n<\/p>\n\n \u00bfQu\u00e9 retos tiene la educaci\u00f3n ambiental en el territorio valenciano? <\/strong><\/p><\/h3>\n\n Nos diferencia una cuesti\u00f3n clar\u00edsima, estamos al \u00e1mbito mediterr\u00e1neo, epicentro del cambio clim\u00e1tico y donde tendr\u00edamos que trabajar mucho m\u00e1s intensamente en adaptaci\u00f3n. Me da la sensaci\u00f3n que hablamos m\u00e1s de mitigaci\u00f3n, cuando procesos como, por ejemplo, la desertificaci\u00f3n est\u00e1n tan avanzados que son casi irreversibles y hace falta que nos adaptemos cuanto antes. Tenemos otros desaf\u00edos, como la prueba de carga del sector, con la demanda de profesionales en educaci\u00f3n ambiental por parte de los municipios. Y, por \u00faltimo, subrayar\u00eda que tendr\u00edamos que consolidarnos como colectivo, fortalecer nuestra masa cr\u00edtica y lucha como profesi\u00f3n.
\n<\/p>\n\n \u00bfEn qu\u00e9 consiste la iniciativa #EA26?<\/strong><\/p><\/h3>\n\n Se cre\u00f3 en 2014. La energ\u00eda, generosidad y empat\u00eda de tres personas lo hizo posible: Dani Rodrigo, Josechu Ferreras y Sonia Calvo. El reto era dar visibilidad a la educaci\u00f3n ambiental en las redes sociales, porque consideraron que era un territorio todav\u00eda virgen para el sector. Estamos muy satisfechos porque hemos conseguido ampliamente el objetivo inicial. ECODES acaba de presentar su segundo informe del Observatorio de la Comunicaci\u00f3n del Cambio Clim\u00e1tico y en Twitter, el tema m\u00e1s tratado es la educaci\u00f3n ambiental. Tambi\u00e9n ha sido muy enriquecedor unir muchos profesionales y establecer v\u00ednculos, por ejemplo, con Am\u00e9rica del Sur, en Ecuador est\u00e1n replicando la campa\u00f1a. Y hay una cuesti\u00f3n no tan visible, pero muy relevante: hacemos lobby y establecemos v\u00ednculos con administraciones, partidos pol\u00edticos, que ya nos consideran como interlocutores a la hora de la tramitaci\u00f3n de normas que afectan la sostenibilidad. Es una de nuestras fortalezas gracias a #EA26.
\n<\/p>\n\n Qu\u00e9 te apasiona de este \u00e1mbito…<\/strong><\/p><\/h3>\n\n Ser \u00fatil. Poder compartir conocimientos y recursos. Considero que no soy experto en casi nada, pero soy bueno en recopilar informaci\u00f3n, estar al d\u00eda en la materia que nos ocupa y poder ayudar. Mi trabajo en el CEACV me permite colaborar con docentes, profesionales de la educaci\u00f3n ambiental, t\u00e9cnicos de administraciones p\u00fablicas…, a los que facilito ideas, recursos, materiales actualizados y de los que es un lujo recibir respuesta.
\n<\/p>\n\n Cuando te conoc\u00ed, en una mesa redonda en La Nau de la Universitat de Val\u00e8ncia, aseguraste que cuando ves una pizarra no puedes dejar de… <\/strong><\/p><\/h3>\n\n De dar una clase, un taller, una conferencia. Me encanta porque es un privilegio y porque soy yo el primero que aprendo ya que, previamente, tengo que ordenar las ideas y los conocimientos que quiero transmitir. Con la pizarra tengo una relaci\u00f3n m\u00e1s natural, me gusta el contacto con las personas, de hecho, soy poco digital y estos tiempos de pandemia y confinamientos encuentro echo mucho de menos la relaci\u00f3n personal de proximidad.
\n<\/p>\n\n \u00bfUn sue\u00f1o para la educaci\u00f3n para la sostenibilidad?<\/strong><\/p><\/h3>\n\n Uno muy claro, el leit motiv<\/em> de mi activismo y mi implicaci\u00f3n en #EA26, es que toda aquella persona que se quiera dedicar a la educaci\u00f3n ambiental lo pueda hacer dignamente. Formar parte del equipo del CEACV es un privilegio y me siento afortunado. Por este motivo, pienso que tengo que trabajar para que otras personas puedan tener la oportunidad de desarrollarse profesionalmente como he hecho yo. Hay que apoyar a la iniciativa privada del sector, que con su compromiso y tenacidad, ha mantenido durante d\u00e9cadas equipamientos y empresas de educaci\u00f3n ambiental en la Comunitat Valenciana.<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Conmemoramos el D\u00eda Mundial de la Educaci\u00f3n Ambiental, el 26 de enero, invitando a hacer una paseo por el Jard\u00ed Bot\u00e0nic aSera Huertas, una de las personas m\u00e1s activas en este \u00e1mbito en el territorio valenciano. A pesar de ser ingeniero t\u00e9cnico agr\u00edcola, el mundo laboral lo llev\u00f3 hasta la educaci\u00f3n ambiental. Desde 2000 pertenece […]<\/p>\n","protected":false},"author":280,"featured_media":50146,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[5548,2776],"tags":[5942,5982,5883],"coauthors":[6992],"class_list":["post-50136","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","category-es-entrevistas","tag-educacion","tag-entrevista-es","tag-sostenibilidad-es"],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/espores.org\/wp-content\/uploads\/\/sera_huertas_05-1200x800.jpg\")
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